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2月20日，UedBet体育繁荣小学“学习共同体”领航教师假期读书分享系列活动第三期如约而至。本次分享内容为《学习共同体——用课例告诉你》这本书，由第三小组12名老师与大家一起探讨教育之旅，抒发心灵感言。本次读书分享会由王妍老师主持。

会议开始，王妍老师以“大概念为导向的逆向设计在课例中的应用“为题进行分享。首先介绍了大概念的来源和定义；王妍老师还以《行星地球》这节地理课为例，介绍了逆向设计的应用。

袁雪老师提醒老师们“虽然教学要以高层次目标为导向，但是只有低层次目标的落实，才有可能让高层次目标发生。”

邵砚荣老师在分享时提到，《学习共同体——用课例告诉你》这本书，它不仅是连接理论与实践的桥梁，也是推动教师专业化发展的有力抓手，更是促进学生个性发展和学校教学质量提升的有效途径。

耿丽君老师提到，真正的教学，就是教师引导学生开展有价值而深度的学习，能够学以致用并创新实践，它的价值就是落实立德树人！作为年轻的教师我们，要从自己的日常教学做起，力求使每节课都有真实有效的学习发生。

高明老师从本书中的诸多课例分析中体会到，对教师来说，应在日常教学中常态化应用课例研究方法，帮助自己成为教学的研究者和“学习的专家”。

张宇老师分享了以高中英语阅读为例的思考与感悟。

于岩主任分享了本书给她带来的几点感悟：兴趣大于学习本身；共同体大于单打独斗；在真实的课堂中摸索出可行的路。

代冠妍主任提出，改革不能依靠教师个体一个个去改变形式，而是需要一种能够动员整个学校地区和系统的方法。选择了学习共体，就是选择了一种以研究为核心的专业生活，也就选择了只有前进不能停滞的人生状态。

小组分享结束后，赵校长对本假期的共读一本书阅读分享活动做了简短的小结，并为繁荣小学教师的专业化成长下一步工作进行了具体的部署和安排。最后，李校长进行了总结发言。李校长对坚持本次活动的各位老师进行了鼓励，提出了新学期的期冀。同时，鼓励各位老师不要停止读书。要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。